学习科学社区介绍了专注于心智、大脑和教育领域的专家的内幕故事。2021 年 12 月，科学家发现幼儿具有道德推理能力；并揭示了儿童的读写能力如何从在家与父母一起学习阅读中受益。长期以来，人们一直认为道德推理只有从童年晚期开始才有可能。但一项研究发现，儿童在很小的时候就能够进行道德思考和行为。来自 3 所幼儿园的 47 名儿童及其父母参加了一项研究，研究人员收集了儿童对违反规范的神经反应以及对错误行为的行为反应的数据，而父母则完成了一份问卷调查。数据分析表明，父母的道德价值观和对他人的同理心在孩子的道德发展中起着重要作用。澳大利亚悉尼大学高级讲师 在《幼儿的道德大脑和父母在道德发展中的作用》中讨论了这一发现。
学习阅读和写作是儿童在生命
早期需要掌握的重要技能，以便在学业上取得成功并确保他们的个人和职业成长。然而，很少有研究确定父母如何通过家庭活动促进孩子读写能力的发展。法国里昂大学里昂神经科学研究中心的 Cléa Girard 博士和首席研究员 Jérôme Prado 探讨了 44 名年龄约 8 岁儿童的大脑活动与读 写能力和实践之间的关系。研究人员使用功能性磁共振成像 (fMRI) 测量儿童对单词的反应，而父母则完成了一项关于家庭读写实践的调查。在“在家学习阅读如何影响发育中的大脑？”中了解有关研究结果的更多信息。2022 年 1 月，研究人员将蒙特梭利学生的语义记忆网络结构与传统学校的学生进行了比较；报告称记住一个人的名字可能取决于不受干扰的睡眠；并强调了儿童在学习阅读时大脑活动的变化。
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了解世界对于学习至关重要
而所获得的概念（例如知识、意义和事实）都存储在大脑的语义记忆网络中。在学校，学生从 6 岁到 12 岁每年学习大约 800 到 900 个新概念。这些概念的教授和学习方式塑造了语义记忆。一个国际研究小组调查了与传统学校环境相比，蒙特梭利教学实践中的教育体验是否更有利于学生学习和创造性地应用新知识和技能。Solange Denervaud（瑞士洛桑大学）、美国宾夕法尼亚大学、Yoed Kenett（以色列理工学院，以色列海法）和 Roger Beaty（美国宾夕法尼亚州立大学）在学校系统如何塑造儿童的知识和创造能力》中进一步描述了这项研究。
在短暂的社交接触
后回忆起一个人的名字是许多人都很难做到的事情。美国西北大学的一个研究小组此前发现，在睡眠期间播放与特定记忆相关的声音，可以改善编码这些记忆的连接，这一过程称为“目标记忆再激活”。在一项新研究中，该团队的目标是帮助人们将名字与面孔联系起来。实验参与者学习了 80 个人的名字，同时看着他们的照片，听着他们大声说出的名字，背景音乐也在播放。博士候选人 Nathan Whitmore 在《把名字和面孔联系起来？就像睡觉一样简单》中报告了这项引人入胜的实验的结果及其对未来研究的意义。
人类大脑的发育反映了
儿童在周围环境中接触的许多刺激，包括通过将 特殊数据库服务 视觉符号与口语联系起来而习得语言。为了了解儿童在学习阅读时大脑活动的变化，荷兰马斯特里赫特大学的一个研究小组分析了 18 名 8-11 岁儿童（无阅读障碍）的整个大脑活动。这些儿童完成了测试阅读技巧、字母语音识别和对模糊声音感知的任务，同时接受功能性磁共振成像 (fMRI) 扫，每年一次，持续三年。 在学习阅读时将声音与单词联系起来中进步解释了他们的研究结果。
收听教育研究员
她将分享来自世界各地教师的精彩故事，用他们自己的语言讲述自己的经历。联合国儿童基金会研究经理 表示，良好的学校实践是帮助建立更好的教育体系的关键，但发现 禁止通讯邮件 模范学校实践说起来容易做起来难我们第一次关注到当地利益相关者通过实践以及了解他们居住的地方和环境而创建的已经形成的、符合当地情况的、具有成本效益的当地解决方案，以真正应对全球教育挑战。
在这一集中
我们还听到了三位教师在与孩子们的日常工作中试图发展良好的创造性实践。首先，我们遇到了来自乌拉圭蒙得维的亚的 她通过游戏和体验式学习教授扎实的基本算术技能：在我们学校的教学法中，用包括身体和感官体验在内的生活体验来指导学习发展非常重要……在乘法表中，每个刻度都由一种动物代表”
接下来，我们听听来自怀俄明州的 Suzie 的解释，她解释了在教授视障儿童时基础技能的不同维度人们通过看而不是通过做来了解的所有事情，我们也必须让 [视障] 孩子也体验，然后从那里我们可以学习读写能力，因为这样会更有意义和激励性。
我们还见到了在加州多
所学校工作的巡回教师曼达 (Manda)，她分享了自己如何帮助视障儿童发展基础技能学校教授的许多技能都是通过视觉方式教授的……视力正常的儿童周围都是字母……他们还可以通过观察获得社交技能，比如肢体语言和视觉表达。最后，我们听到了来自乌干达的教师培训师弗朗西斯·比佐扎 (Francis Bizoza) 的讲话，他强调教师需要激励不情愿的年轻人在帮助他们理解阅读能力很重要时，写得好也很重要，向他们展示，在日常生活中，这些都是我们每天做的事情，我们阅读、理解和倾听。
